{"id":7754,"date":"2026-04-19T14:52:30","date_gmt":"2026-04-19T18:52:30","guid":{"rendered":"https:\/\/montrealyes.com\/?p=7754"},"modified":"2026-04-19T14:52:41","modified_gmt":"2026-04-19T18:52:41","slug":"montreal-pendant-la-seconde-guerre-mondiale-les-lecons-de-la-guerre-sur-les-bancs-de-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/eternel\/montreal-pendant-la-seconde-guerre-mondiale-les-lecons-de-la-guerre-sur-les-bancs-de-lecole","title":{"rendered":"Montr\u00e9al pendant la Seconde Guerre mondiale : les le\u00e7ons de la guerre sur les bancs de l&rsquo;\u00e9cole"},"content":{"rendered":"\n<p>La guerre ne reste jamais \u00ab l\u00e0-bas \u00bb, m\u00eame si un oc\u00e9an la s\u00e9pare de la ville. Pour le Montr\u00e9al de la Seconde Guerre mondiale, cela \u00e9tait particuli\u00e8rement ressentible : le front \u00e9tait loin, mais ses \u00e9chos p\u00e9n\u00e9traient le quotidien, le rythme des rues, le silence des soir\u00e9es et \u2014 surtout \u2014 l\u2019enfance. L&rsquo;\u00e9cole, qui aurait d\u00fb \u00eatre un havre de stabilit\u00e9, changeait elle aussi : elle devenait plus stricte, plus pragmatique, plus angoissante.<\/p>\n\n\n\n<p>Les enfants apprenaient non seulement \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire, mais aussi \u00e0 vivre dans un climat d&rsquo;incertitude, d&rsquo;aust\u00e9rit\u00e9 et d&rsquo;attente permanente de nouvelles venues d&rsquo;outre-mer. Et m\u00eame s&rsquo;ils n&rsquo;ont pas vu les combats, la guerre a tout de m\u00eame fa\u00e7onn\u00e9 leur vision du monde. Pour en savoir plus \u00e0 ce sujet, rendez-vous sur <a href=\"http:\/\/montrealyes.com\">montrealyes.com<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69ff239e8ee90\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-69ff239e8ee90\"  aria-label=\"Toggle\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/eternel\/montreal-pendant-la-seconde-guerre-mondiale-les-lecons-de-la-guerre-sur-les-bancs-de-lecole\/#Une_ecole_qui_na_pas_ferme\" >Une \u00e9cole qui n&rsquo;a pas ferm\u00e9<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/eternel\/montreal-pendant-la-seconde-guerre-mondiale-les-lecons-de-la-guerre-sur-les-bancs-de-lecole\/#Leconomie_de_guerre_et_la_mobilisation_sociale_par_le_biais_de_lecole\" >L&rsquo;\u00e9conomie de guerre et la mobilisation sociale par le biais de l&rsquo;\u00e9cole<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/eternel\/montreal-pendant-la-seconde-guerre-mondiale-les-lecons-de-la-guerre-sur-les-bancs-de-lecole\/#Les_repas_scolaires_en_temps_de_guerre_penurie_et_economies\" >Les repas scolaires en temps de guerre : p\u00e9nurie et \u00e9conomies<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/eternel\/montreal-pendant-la-seconde-guerre-mondiale-les-lecons-de-la-guerre-sur-les-bancs-de-lecole\/#Lecole_de_Montreal_en_tant_que_mecanisme_dadaptation\" >L&rsquo;\u00e9cole de Montr\u00e9al en tant que m\u00e9canisme d&rsquo;adaptation<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_ecole_qui_na_pas_ferme\"><\/span>Une \u00e9cole qui n&rsquo;a pas ferm\u00e9<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"761\" src=\"https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1024x761.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7759\" srcset=\"https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1024x761.jpeg 1024w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-300x223.jpeg 300w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-768x570.jpeg 768w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1536x1141.jpeg 1536w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-485x360.jpeg 485w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-696x517.jpeg 696w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1068x793.jpeg 1068w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1920x1426.jpeg 1920w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>\u00c0 Montr\u00e9al, pendant la Seconde Guerre mondiale, les \u00e9coles sont rest\u00e9es ouvertes, car la ville n&rsquo;\u00e9tait pas touch\u00e9e par les combats directs, et <a href=\"https:\/\/montreal1.one\/uk\/eternal\/chomu-monreal-tak-lyublyat-studenty-z-usogo-svitu-3344\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">le syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/a> n&rsquo;a subi ni destructions ni perturbations majeures. Mais cela ne signifiait pas pour autant une stabilit\u00e9 totale. La guerre s&rsquo;immis\u00e7ait progressivement dans la vie quotidienne, et l&rsquo;espace scolaire est devenu l&rsquo;un des lieux o\u00f9 cela se ressentait particuli\u00e8rement. Le rythme habituel des cours \u00e9tait ponctu\u00e9 par des alertes scolaires, des consignes de d\u00e9fense civile et l&rsquo;obligation d&rsquo;obscurcir les locaux en soir\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont appris \u00e0 r\u00e9agir aux signaux, \u00e0 suivre les consignes avec discipline et \u00e0 s&rsquo;organiser rapidement : des comp\u00e9tences qui, quelques ann\u00e9es auparavant, semblaient superflues.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces changements ont \u00e9galement affect\u00e9 l&rsquo;atmosph\u00e8re interne. Les enseignants parlaient plus souvent de responsabilit\u00e9, de devoir, d&rsquo;\u00e9conomie et de mod\u00e9ration. M\u00eame les plus jeunes \u00e9l\u00e8ves s&rsquo;habituaient peu \u00e0 peu \u00e0 ces nouvelles conditions : parall\u00e8lement \u00e0 l&rsquo;arithm\u00e9tique et \u00e0 la lecture, on entendait des conversations sur le service militaire, le front et les pertes. <a href=\"https:\/\/montreal1.one\/ru\/eternal\/nauchnye-dostizheniya-mirovogo-urovnya-chem-porazhaet-politehnicheskaya-shkola-monrealya-2304\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L&rsquo;\u00e9cole<\/a> cessait d&rsquo;\u00eatre un espace isol\u00e9 de l&rsquo;enfance et devenait partie int\u00e9grante d&rsquo;une grande mobilisation sociale.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans le m\u00eame temps, Montr\u00e9al restait une ville marqu\u00e9e par une nette division linguistique et culturelle, particuli\u00e8rement perceptible \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole. <a href=\"https:\/\/montreal1.one\/ru\/eternal\/zooterapiya-i-isczelenie-lyubovyu-unikalnaya-shkola-dlya-osobyh-ili-vtoroj-shans-dlya-kazhdogo-2273\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les \u00e9coles<\/a> protestantes anglophones s&rsquo;impliquaient beaucoup plus activement dans la &nbsp;rh\u00e9torique de guerre &nbsp;: on y soulignait le lien avec la Grande-Bretagne, on parlait de \u00ab lutte commune \u00bb, on organisait des collectes de fonds pour soutenir l&rsquo;arm\u00e9e. Pour de nombreux \u00e9l\u00e8ves, cela cr\u00e9ait un sentiment d&rsquo;appartenance \u00e0 une grande mission.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans les \u00e9coles catholiques francophones, la situation \u00e9tait plus complexe. Bien que le soutien aux soldats et la compassion envers les victimes de la guerre fussent incontestables, le ton g\u00e9n\u00e9ral restait plus prudent. La guerre n\u2019\u00e9tait pas per\u00e7ue comme \u00ab la leur \u00bb, et la question de la conscription obligatoire suscitait des tensions, voire de la m\u00e9fiance envers le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral. Pour Montr\u00e9al, entre 1942 et 1944, ce fut l\u2019un des principaux enjeux politiques, qui divisait les familles et les classes sociales.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans les classes, cela ne s&rsquo;est pas traduit par des manifestations ouvertes, mais plut\u00f4t par une certaine retenue, une diminution des symboles patriotiques et une pr\u00e9sentation plus neutre des \u00e9v\u00e9nements. On sait que dans les \u00e9coles anglaises, des portraits du roi George VI \u00e9taient accroch\u00e9s au-dessus des tableaux noirs, tandis que dans les \u00e9coles fran\u00e7aises, on trouvait des symboles religieux.<\/p>\n\n\n\n<p>En cons\u00e9quence, ce m\u00eame syst\u00e8me scolaire semblait exister dans deux dimensions parall\u00e8les. Formellement, les m\u00eames cours, les m\u00eames manuels, les m\u00eames emplois du temps. Mais en termes d\u2019ambiance et de sens, deux exp\u00e9riences d\u2019enfance diff\u00e9rentes. Pour les uns, la guerre devenait une histoire de devoir et d\u2019engagement, pour les autres, une source d\u2019angoisse et de distanciation prudente. Et c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment cette diff\u00e9rence invisible qui d\u00e9terminait en grande partie la mani\u00e8re dont les enfants de Montr\u00e9al vivaient les ann\u00e9es de guerre.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Leconomie_de_guerre_et_la_mobilisation_sociale_par_le_biais_de_lecole\"><\/span>L&rsquo;\u00e9conomie de guerre et la mobilisation sociale par le biais de l&rsquo;\u00e9cole<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"888\" src=\"https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1-1024x888.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7763\" srcset=\"https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1-1024x888.jpeg 1024w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1-300x260.jpeg 300w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1-768x666.jpeg 768w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1-1536x1332.jpeg 1536w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1-696x604.jpeg 696w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1-1068x926.jpeg 1068w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1-1920x1665.jpeg 1920w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-1.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Dans le contexte de la Seconde Guerre mondiale, le programme scolaire \u00e0 Montr\u00e9al a progressivement \u00e9volu\u00e9 \u2014 non pas sur le plan formel, mais en termes de contenu et d&rsquo;orientation. L&rsquo;enseignement est devenu plus pratique, adapt\u00e9 aux besoins de l&rsquo;\u00e9poque. Les math\u00e9matiques, les notions techniques, les sciences fondamentales \u2013 tout cela n&rsquo;\u00e9tait plus pr\u00e9sent\u00e9 comme une abstraction, mais comme un outil utile dans la vie quotidienne. Le travail manuel prenait une nouvelle importance : on apprenait aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9parer, \u00e0 travailler avec des mat\u00e9riaux, \u00e0 comprendre des processus de fabrication simples.<\/p>\n\n\n\n<p>Les mati\u00e8res li\u00e9es \u00e0 l&rsquo;\u00e9conomie domestique jouaient un r\u00f4le particulier. Les cours d&rsquo;\u00e9conomie domestique abordaient l&rsquo;utilisation rationnelle des produits, le remplacement des ingr\u00e9dients rares et la pr\u00e9paration des repas dans un contexte de restrictions. Il ne s&rsquo;agissait plus simplement d&rsquo;une \u00ab mati\u00e8re scolaire \u00bb, mais plut\u00f4t d&rsquo;une pr\u00e9paration \u00e0 la vie r\u00e9elle, o\u00f9 chaque ressource comptait.<\/p>\n\n\n\n<p>Cependant, l&rsquo;enseignement ne se limitait pas aux cours. Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient activement impliqu\u00e9s dans des initiatives qui soutenaient directement l&rsquo;arri\u00e8re. Les \u00e9coliers ramassaient de la ferraille, du caoutchouc, du papier \u2014 tout ce qui pouvait \u00eatre recycl\u00e9 pour les besoins de l&rsquo;industrie. Ils organisaient des campagnes de collecte de fonds, achetaient des obligations de guerre, participaient \u00e0 des actions b\u00e9n\u00e9voles. Les enfants \u00e9crivaient des lettres aux soldats, pr\u00e9paraient des colis de soutien et se joignaient \u00e0 des actions locales de soutien.<\/p>\n\n\n\n<p>Il faut \u00e9galement mentionner les \u00ab jardins de la Victoire \u00bb. De nombreuses \u00e9coles montr\u00e9alaises ont transform\u00e9 leurs cours en potagers o\u00f9 les enfants cultivaient des l\u00e9gumes. C&rsquo;\u00e9tait un symbole visuel tr\u00e8s fort de cette \u00e9poque.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces pratiques avaient un double effet. D&rsquo;une part, elles donnaient un sentiment d&rsquo;appartenance : m\u00eame les plus jeunes pouvaient apporter leur contribution. D&rsquo;autre part, elles inculquaient le sens de la discipline, de la responsabilit\u00e9 et de l&rsquo;action collective. La participation \u00e0 ces initiatives \u00e9tait per\u00e7ue comme faisant partie int\u00e9grante de l&rsquo;apprentissage, et non comme quelque chose d&rsquo;ext\u00e9rieur \u00e0 celui-ci.<\/p>\n\n\n\n<p>Au final, l&rsquo;\u00e9cole d\u00e9passait largement le cadre de son r\u00f4le traditionnel. Elle ne se contentait pas de transmettre des connaissances, mais fa\u00e7onnait \u00e9galement les comportements, les attitudes et la disposition \u00e0 agir en temps de guerre. C&rsquo;est pr\u00e9cis\u00e9ment gr\u00e2ce \u00e0 ces pratiques quotidiennes que le syst\u00e8me \u00e9ducatif est devenu un outil essentiel de mobilisation de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_repas_scolaires_en_temps_de_guerre_penurie_et_economies\"><\/span>Les repas scolaires en temps de guerre : p\u00e9nurie et \u00e9conomies<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"655\" src=\"https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2-1024x655.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7767\" srcset=\"https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2-1024x655.jpeg 1024w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2-300x192.jpeg 300w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2-768x491.jpeg 768w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2-1536x983.jpeg 1536w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2-696x445.jpeg 696w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2-1068x683.jpeg 1068w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2-1920x1228.jpeg 1920w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-2.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Pendant la Seconde Guerre mondiale, m\u00eame la cantine scolaire de Montr\u00e9al a cess\u00e9 d&rsquo;\u00eatre un \u00e9l\u00e9ment familier de l&rsquo;enfance. Le quotidien des \u00e9l\u00e8ves a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9 par la r\u00e9alit\u00e9 \u00e9conomique g\u00e9n\u00e9rale de la guerre : la p\u00e9nurie de denr\u00e9es alimentaires, les restrictions d&rsquo;approvisionnement et le syst\u00e8me de rationnement ont progressivement modifi\u00e9 ce que les enfants voyaient dans leurs assiettes.<\/p>\n\n\n\n<p>Le menu devenait plus simple et plus pr\u00e9visible. Moins de viande, moins de sucre, moins de produits consid\u00e9r\u00e9s comme \u00ab non essentiels \u00bb dans le contexte d\u2019une \u00e9conomie de guerre. Souvent, les repas s\u2019articulaient autour d\u2019ingr\u00e9dients de base accessibles : des c\u00e9r\u00e9ales, des l\u00e9gumes, des soupes simples. Ce qui pouvait auparavant \u00eatre per\u00e7u comme un choix ordinaire \u00e9tait d\u00e9sormais d\u00e9termin\u00e9 par la disponibilit\u00e9 des produits et les restrictions gouvernementales.<\/p>\n\n\n\n<p>Le syst\u00e8me de rationnement avait une incidence non seulement sur les \u00e9coles, mais aussi sur les familles des \u00e9l\u00e8ves ; les enfants arrivaient donc en classe avec d\u00e9j\u00e0 une exp\u00e9rience de l&rsquo;\u00e9conomie \u00e0 la maison. Cela a cr\u00e9\u00e9 une nouvelle norme de perception : les restrictions ne semblaient plus \u00eatre une exception et faisaient d\u00e9sormais partie du quotidien. M\u00eame les repas scolaires refl\u00e9taient l&rsquo;id\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale d&rsquo;une utilisation rationnelle des ressources : rien de superflu, rien d&rsquo;excessif.<\/p>\n\n\n\n<p>Cela s&rsquo;accompagnait parfois du remplacement des produits habituels par des alternatives abordables. L\u00e0 o\u00f9 l&rsquo;on utilisait auparavant des ingr\u00e9dients import\u00e9s ou co\u00fbteux \u2014 par exemple, le sucre raffin\u00e9, le pain blanc ou les agrumes \u2014, on trouvait d\u00e9sormais des variantes locales et de saison : des betteraves \u00e0 la place des \u00e9dulcorants, du pain de seigle ou du pain m\u00e9lang\u00e9 \u00e0 la place du pain blanc, des pommes et des l\u00e9gumes-racines \u00e0 la place des oranges et des citrons. On a inculqu\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves l&rsquo;id\u00e9e que la nourriture n&rsquo;\u00e9tait pas seulement un r\u00e9confort, mais aussi un \u00e9l\u00e9ment de l&rsquo;effort de guerre commun.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans ce contexte, on donnait souvent aux enfants scolaris\u00e9s de l&rsquo;huile de poisson ou des rations suppl\u00e9mentaires de lait afin de compenser les carences en autres vitamines. Cette mesure s&rsquo;inscrivait dans le cadre d&rsquo;un programme national visant \u00e0 pr\u00e9server la sant\u00e9 de la g\u00e9n\u00e9ration future.<\/p>\n\n\n\n<p>Au final, le repas scolaire \u00e0 Montr\u00e9al \u00e0 cette \u00e9poque est devenu un \u00e9l\u00e9ment suppl\u00e9mentaire d&rsquo;un vaste syst\u00e8me d&rsquo;adaptation.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Lecole_de_Montreal_en_tant_que_mecanisme_dadaptation\"><\/span>L&rsquo;\u00e9cole de Montr\u00e9al en tant que m\u00e9canisme d&rsquo;adaptation<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"617\" src=\"https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3-1024x617.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7771\" srcset=\"https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3-1024x617.jpeg 1024w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3-300x181.jpeg 300w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3-768x463.jpeg 768w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3-1536x926.jpeg 1536w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3-696x419.jpeg 696w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3-1068x644.jpeg 1068w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3-1920x1157.jpeg 1920w, https:\/\/cdn.montrealyes.com\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2026\/04\/image-3.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>En r\u00e9sum\u00e9, on peut dire que l&rsquo;\u00e9cole \u00e0 Montr\u00e9al n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 d\u00e9truite pendant la Seconde Guerre mondiale : elle s&rsquo;est adapt\u00e9e. L&rsquo;enseignement y est devenu moins th\u00e9orique, avec davantage de pratique, de discipline et de participation \u00e0 la vie collective. Parall\u00e8lement, l&rsquo;identit\u00e9 locale du Qu\u00e9bec a exerc\u00e9 une forte influence, rendant cette exp\u00e9rience diff\u00e9rente de ce qui se passait dans d&rsquo;autres r\u00e9gions du Canada.<\/p>\n\n\n\n<p>Sources :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/wartimecanada.ca\/fr\/essay\/sinstruire\/leducation-pendant-la-seconde-guerre-mondiale\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/wartimecanada.ca\/fr\/essay\/sinstruire\/leducation-pendant-la-seconde-guerre-mondiale<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/ici.radio-canada.ca\/ohdio\/premiere\/emissions\/aujourd-hui-l-histoire\/segments\/entrevue\/425610\/ecole-historique-montreal-quebec-divergences\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/ici.radio-canada.ca\/ohdio\/premiere\/emissions\/aujourd-hui-l-histoire\/segments\/entrevue\/425610\/ecole-historique-montreal-quebec-divergences<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/ville.montreal.qc.ca\/memoiresdesmontrealais\/lenfance-et-leffort-de-guerre-en-1942\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/ville.montreal.qc.ca\/memoiresdesmontrealais\/lenfance-et-leffort-de-guerre-en-1942<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/les-enfants-canadiens-pendant-la-deuxieme-guerre-mondiale-1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/les-enfants-canadiens-pendant-la-deuxieme-guerre-mondiale-1<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La guerre ne reste jamais \u00ab l\u00e0-bas \u00bb, m\u00eame si un oc\u00e9an la s\u00e9pare de la ville. 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L&rsquo;\u00e9cole, qui [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":289,"featured_media":7755,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1886],"tags":[2652,2653,2646,2640,2642,2641,2650,2648,2644,2645,2533,2649,2643,2483,2651,2647],"motype":[1892],"moformat":[93],"moimportance":[101,104],"class_list":{"0":"post-7754","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-histoire-militaire","8":"tag-annees-de-guerre","9":"tag-ecole-dans-les-annees-1940","10":"tag-economie-de-guerre","11":"tag-education-au-canada","12":"tag-histoire-canadienne","13":"tag-histoire-de-montreal","14":"tag-histoire-sociale","15":"tag-jardins-de-la-victoire","16":"tag-leducation-au-xxe-siecle","17":"tag-les-enfants-pendant-la-guerre","18":"tag-montreal","19":"tag-penurie-alimentaire","20":"tag-quebec","21":"tag-seconde-guerre-mondiale","22":"tag-vie-civile-pendant-la-guerre","23":"tag-vie-scolaire","24":"motype-eternel","25":"moformat-longrid-korotka","26":"moimportance-golovna-novyna","27":"moimportance-retranslyacziya-v-agregatory"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7754","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/289"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7754"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7754\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7775,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7754\/revisions\/7775"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7755"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7754"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7754"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7754"},{"taxonomy":"motype","embeddable":true,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/motype?post=7754"},{"taxonomy":"moformat","embeddable":true,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/moformat?post=7754"},{"taxonomy":"moimportance","embeddable":true,"href":"https:\/\/montrealyes.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/moimportance?post=7754"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}